Аутизм и гаджеты — вред или польза?

Содержание:

1. Аутизм и экранное время
2. Положительные аспекты применения цифровых технологий при аутизме
3. Проблемы использования гаджетов при аутизме
4. Гаджеты при аутизме: за или против

Современность сложно представить без электронных девайсов. При правильном использовании они облегчают человеческую жизнь, делая возможным совершение покупок, запись к врачам, прохождение обучения без выхода из дома.

И если взрослые пытаются следить за экранным временем, чтобы избежать формирования зависимости от телефона, то детям из-за делать это сложнее. И несовершеннолетние с расстройствами аутистического спектра находятся в группе особого риска.

Родители детей с аутистичными проявлениями стараются, чтобы они жили полноценно и не отличались от нейротипичных сверстников. Поэтому многие покупают своим чадам гаджеты и радуются, когда они успешно постигают виртуальный мир. Но есть ли от этого польза или технологичные приспособления только вредят людям с особенностями развития головного мозга?

Получить консультацию по вопросам ментальных нарушений можно в клинике психического здоровья «КОГНИТИВ-ПЛЮС». Для записи на прием звоните по номеру +7 (495) 136-27-72 и 8 (800) 600-45-32.

Аутизм и экранное время

Согласно статистике, дети с аутистичными проявлениями проводят больше времени у экрана, чем их сверстники без нейроотличий. А некоторые ученые даже выдвинули гипотезу о том, что слишком частое пользование гаджетами становится причиной поведения, напоминающего аутизм.

Но эта теория не имеет убедительных научных доказательств, поскольку психоневрологические аномалии имеют генетическую и нейробиологическую природу. Но избыточное и неправильное задействование технологий способно усугублять некоторую симптоматику.

Технологичные решения прочно вошли в нашу жизнь, открыв, при правильном применении, новые возможности. То есть они носят не только развлекательный характер, но и способны выступать в качестве поддерживающих инструментов для людей с нейроособенностями.

Проблема в недостаточной осведомленности родителей детей с РАС о потенциальной пользе и вреде гаджетов. Некоторые из них даже не пытаются найти «золотую середину», попросту не осознавая ее важность.

Аутистичным малышам и подросткам сложно взаимодействовать с рееальным миром. Поэтому контакты со социумом они стремятся минимизировать. Телевизор, планшет, смартфон становятся для них проводниками в альтернативную реальность, где все более понятно и предсказуемо. Но хорошо ли это?

Исследователи называют ряд положительных и отрицательных сторон использования мобильных девайсов при аутизме. К плюсам они относят следующие моменты:

• получение эффекта успокоения за счет повторяющегося контента, создающего ощущение предсказуемости;
• визуальную и аудиальную стимуляцию, которой недостаточно из-за дефицита общения вживую;
• создание контролируемых условий, в которых пользователи получают возможность улучшить свои коммуникативные навыки;
• лучшее восприятие учебного материала, чем при знакомстве с информацией в традиционной форме.

То есть польза от гаджетов при аутизме возможна. Но при этом надо понимать, что время детей перед экраном должно быть ограничено. Поскольку его переизбыток может привести к следующим негативным последствиям:

• сенсорная перегрузка;
• повышение уровня стрессовых гормонов;
• отсутствие прогресса в развитии речевых навыков;
• усиление тревожности;
• ухудшение способности концентрировать внимание;
• риск просмотра контента нежелательного для несовершеннолетних;
• уменьшение двигательной активности.

Единой безопасной нормы экранного времени не существует Она зависит от возраста и состояния несовершеннолетнего. Например, для дошкольников с РАС даже час может быть избыточным. Конкретный лимит следует обязательно обсудить с доктором.

Положительные аспекты применения цифровых технологий при аутизме

«Умные» устройства могут быть помощниками для пациентов с аутистичными нарушениями. Для смартфонов и планшетов разработаны специальные программы с картинками, посредством которых пользователи получают возможность выражать собственные потребности. Также есть устройства, генерирующие речь. Данные технологии актуальны на неговорящих детей, которым сложно заявлять о своих нуждах и желаниях.

Также для людей с аутизмом существуют приложения с настраиваемыми успокаивающими звуками или вибрациями. При повышенном нервном возбуждении они помогают расслабляться. Важно только использовать их правильно.

Кроме этого, есть развивающие игры для аутистов, посредством которых дети получают знания и осваивают навыки без прямого контакта с педагогами. Пользователям доступно многократное выполнение заданий, способствующее закреплению нового материала.

Игровые обучающие приложения подходят для детей, которые испытывают серьезные проблемы при взаимодействии с окружающими. Однако у них есть минусы. Например, многие дети не стараются вникнуть в суть задания. Они просто механически перебирают различные варианты. Поэтому такие программы должны использоваться пациентами с РАС только под контролем взрослых.

К тому же цифровые технологии дают возможность создать модели контролируемых условий для отработки навыков общения с окружающими. Это могут быть как интерактивные истории социальной направленности, так и программы виртуальной реальности, которые воссоздают разные возможные ситуации из жизни. Такие технологии при применении в комплексе с другими мерами поддержки при РАС помогают добиваться положительных изменений.

Нужна консультация?

Оставьте свой номер, мы перезвоним Вам через 5 минут и ответим на все вопросы!

Заказать звонок

Я даю свое согласие на обработку персональных данных в соответствии с Политикой конфиденциальности

или звоните

+7 (495) 136-27-72 8 (800) 600-45-32

Ломака Владимир Владимирович
Врач-психиатр

Проблемы использования гаджетов при аутизме

Риски и проблемные ситуации при применении детьми с РАС цифровых устройств нередко превышают их пользу. Такое бывает, когда несовершеннолетние бесконтрольно пользуются планшетами, смартфонами, неограниченное количество времени играют в компьютерные игры.

Зависимость от цифровых устройств — серьезная проблема современной молодежи. Она нередко возникает даже у нейротипичных детей и подростков. Когда речь идет о пациентах с РАС, вероятность аддиктивного поведения еще возрастает. Это обусловлено склонностью индивидов с нейроотличиями к стереотипным и повторяющимся действиям.

При пользовании гаджетами пациенты получают возможность многократно проигрывать одни и те же сценарии. Из-за этого процесс повторения однотипных шагов становится целью, которая привлекает.

Некоторые специалисты считают, что стереотипные действия на цифровых устройствах успокаивают аутистичных детей. Однако такое поведение в течение длительного времени становится аналогичным нехимической зависимости: попытки привлечь ребенка к деятельности без гаджетов повышают тревожность и провоцируют негативизм.

Множество ярких мелькающих на экране картинок и разнообразие звуков становится причиной сенсорной перегрузки. Она в свою очередь вызывает хронический стресс, сниженную концентрацию внимания и дезадаптацию в реальной действительности.

Чаще всего общаться в другими людьми через интернет проще даже для нейротипичных людей. Поэтому неудивительно, что гаджеты привлекают индивидов с РАС. Привычка погружаться в виртуальный мир может полностью вытеснить живое взаимодействие с окружающими.

Нередко родители разрешают ребенку взять телефон в качестве поощрения: «сделаешь домашнее задание — сможешь поиграть». Но подобные сценарии увеличивают ценность времени, проведенного с гаджетом в руках. И в результате ситуация только усугубляется.

К тому же важно помнить, что в сети несовершеннолетние рискуют стать жертвами мошенников. И пациенты с РАС нередко игнорируют правила кибербезопасности.

Дополнительно психологи напоминают о вреде мультфильмов при аутизме. При просмотре развлекательного контента дети не учатся считывать эмоции других. Это может усилить эхолалию и затруднить развитие коммуникативных способностей.

Кроме этого, современные мультфильмы отличаются быстрой сменой кадров, обилием звуков и ярких цветов. При нейроособенностях такой видеоконтент перегружает нервную систему и влечет за собой гиперактивность, повышенную агрессивность и сложности с засыпанием.

Кизицкий Ивери Зазович
Врач-психиатр

Начать Лечение

Получить бесплатную консультацию или записать на прием можно по телефонам

+7 (495) 136-27-72 8 (800) 600-45-32

Или закажите обратный звонок и мы перезвоним через 5 минут

Заказать звонок

Я даю свое согласие на обработку персональных данных в соответствии с Политикой конфиденциальности

Гаджеты при аутизме: за или против

Психологи напоминают, что во всем надо соблюдать меру. И задействование инновационных высокотехнологичных решений — не исключение. Грамотное внедрение электронных девайсов может быть полезным при расстройствах аутистического спектра. Однако необходимо помнить о принципах целесообразности и безопасности.

То есть допускается приобретение планшета или смартфона ребенку с особенностями психического развития. Желательно проконсультироваться с доктором или педагогом, который подскажет список полезных программ.

Например, можно сформировать визуальное расписание в планшете. Оно станет продуктивным инструментом, помогающим структурировать день и снижать тревожность. Также не запрещается устанавливать приложения, направленные на обучение и адаптацию в социуме.

Однако после знакомства ребенка с гаджетом важно соблюдать ряд правил:

• ставить ограничения экранного времени для сохранения баланса онлайн и офлайн активности;
• поощрять продуктивное пользование, отдавая предпочтение полезным приложениям;
• обеспечить максимальную безопасность для глаз;
• обучать его принципах киберграмотности;
• во второй половине дня минимизировать использование мобильных устройств и переходить на «живое» общение с чтением книг и успокаивающими играми.

Родители должны постараться организовать такое взаимодействие с ребенком, которое будет интереснее виртуальной реальности. Так удастся создать оптимальную развивающую среду.

Специалисты клиники психического здоровья «КОГНИТИВ-ПЛЮС» разрабатывают индивидуальные коррекционные схемы для пациентов с РАС. Для получения консультации выберите удобное время для приема, позвонив по телефону +7 (495) 136-27-72 и 8 (800) 600-45-32.

Литература:

1. Бородина Л.Г., Письменная Н.В. Медицинские аспекты сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Аутизм и нарушения развития 2017; 15(3): 3–8.
2. Потокина А.М. Размышления клинического психолога об аутизме. В кн.: Тенденции развития науки и образования. Самара; 2017; с. 35–37.
3. Строганова Т.А., Орехова Е.В., Галюта И.А. Нейронные механизмы нарушений ориентировки внимания у детей с расстройствами аутистического спектра. Экспериментальная психология 2015; 8(3): 7–23.