Лечение дискалькулии у детей

Содержание:

1. Общие сведения
2. Предпосылки
3. Симптоматика
4. Диагностика
5. Специфика терапии
6. Профилактика

С момента своего рождения ребенок познает окружающий мир, развивается психологически и интеллектуально. Но иногда в процесс формирования интеллекта вмешиваются посторонние факторы. Тогда появляются разнообразные отклонения в виде задержки речевого развития, акустической дисграфии или неспособности понимать арифметические символы — дискалькулии.

Это не означает, что малыш вырастет глупым и необразованным. Просто придется приложить усилия, чтобы восполнить недостаток и развить другие стороны, в которых сын или дочь будут успешны.

Если воспитатель указывает на то, что дошкольник не идентифицирует геометрические фигуры и их габариты, или учитель жалуется на неумение сравнивать величины, делать сложение и вычитание и другие действия с числами, не спешите паниковать или провоцировать конфликт с педагогом. Расспросите подробности, попробуйте дома провести урок, объяснить материал.

Если убедитесь с в правдивости претензий, запишите свое чадо на психолого-педагогическую диагностику. Ее проводят сотрудники клиники психического здоровья «КОГНИТИВ-ПЛЮС». Информация доступна по телефону +7 (495) 136-27-72 и 8 (800) 600-45-32. Мы работаем с детьми от 8 лет.

Стоимость услуг:

Нужна консультация?

Оставьте свой номер, мы перезвоним Вам через 5 минут и ответим на все вопросы!

Заказать звонок

Отправляя форму, Вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

или звоните

+7 (495) 136-27-72 8 (800) 600-45-32

Ломака Владимир Владимирович
Врач-психиатр

Общие сведения

Дискалькулия у детей или математическая дислексия относится к группе нарушений формирования учебных навыков. Примерно 6% детсадовцев и учеников начальной школы страдают от неумения решать простейшие примеры. Мальчики и девочки одинаково подвержены патологии. Если в ранний школьный период можно списать отставание на педагогическую запущенность, то в средней школе с большей вероятностью идет речь о дискалькулии.

Заболевание — это нейронная дисфункция, сбой передачи сигнала в цепочке нейронов теменной и височной доли, префронтальной и поясной коре. Именно эти отделы отвечают за распознавание символов. Другой механизм кроется в блокировке доступа к оперативной памяти на числовые значения, а также распределении концентрации внимания при выполнении математического упражнения.

Классификация основывается на природе расстройств:

1. Практогностическая форма — ученикам трудно перевести абстрактные понятия в конкретный пример. Сложности с интерпретацией задач в учебнике « у Тани было 3 яблока, 1 она отдала».
2. Вербальная — утрачено восприятие на слух.
3. Лексическая — трудности с прочтением цифр.
4. Графическая — затруднительное положение, когда надо написать число или формулу.
5. Идеогностическая — проблема с мысленными расчетами
6. Операционная — совокупность искажений при выполнении письменных и устных заданий.

Предпосылки

Если рассматривать нарушение навыка счета как глобальную проблему, то аспекты его происхождения условно делятся на три категории: генетические, психогенные, органические факторы. В целом набирается внушительный перечень:

• Наследственная предрасположенность. Труднее всего даются арифметические знания детям, у которых в семье имеется родственник с математической дислексией.
• Неправильный подход родителей и педагогов к обучению. Принуждение и строгое наказание формируют в сознании устойчивый страх.
• Органические повреждения головного мозга, препятствующие обработке визуальных сигналов — еще одна сторона заболевания. Дисфункции ЦНС обусловлены черепно-мозговыми травмами, внутриутробными инфекциями, осложненными родами.

Если рассмотреть данные причины, то можно без специалиста ответить на свой вопрос: почему ребенок плохо считает?

Симптоматика

Нарушение развития навыков счета у каждого пациента проявляется по-разному.  Важно учитывать возраст ученика, тип расстройства, свойства личности. Первые симптомы возникают в дошкольном периоде. Тогда и следует приступать к коррекции дискалькулии у детей.

На что родителям и педагогам стоит обращать особое внимание:

• Освоение прямого счета происходит слишком медленно. Обратный также поддается с трудом, а то и вовсе не усваивается.
• Способность измерять и сравнивать значительно ниже, чем у сверстников. Не удается определить из двух яблок фрукт большего размера.
• Нет соотнесения цифры с ее буквенным написанием — 5 и пять могут оказаться разными числами в понимании малыша.
• Не получается правильно скопировать цифру с образца.
• Путаются внешне похожие символы — 6 и 9, 3 и 8.
• Не может остановить счет и возобновить его с нужной цифры.
• Сложность в запоминании базовых правил расчета, порядка действий.
• В школе отсутствует понимание формулировки задачи.
• Ступор при необходимости применять формулы.
• Проблема с ориентацией по датам и времени.

Математические способности имеют практическую значимость в жизни человека. Не обладая ими в полной мере, невозможно даже сходить в магазин за покупками.

Диагностика

Чтобы подтвердить или опровергнуть дискалькулию, требуется комплексное обследование. Ребенка следует показать педагогу, детскому психологу, неврологу, логопеду-дефектологу, психиатру. Проводится опрос родителей, изучение клинического анамнеза, дополнительные обследования.

Малышу даются для выполнения простейшие задания на его возраст. Оценивается скорость расчетов и способ получения правильного ответа.

Врач-психиатр дифференцирует расстройство арифметического спектра от олигофрении, задержки психического развития и прочих патологий. Устанавливает причину. В последующем это поможет в выборе оптимальной стратегии лечения.

Специфика терапии

В зависимости от причины и типа расстройства доктор подбирает персональную схему коррекции. Иногда она включает медикаментозную поддержку ноотропными средствами. Однако основу составляют психокоррекционные упражнения для активации новых нейронных связей. Занятия проводит педагог-психолог, дефектолог, логопед.

Лечение у детей ведется по трем направлениям:

1. Развитие речи. Для устранения дискалькулии необходимо формировать умение словесно выражать мысли. Специалист помогает расширить словарный запас, выучить значение математических терминов, названия фигур. Сюда же относят усвоение порядкового счета и произношение чисел.
2. Постижение пространственных функций. Ориентация в окружающем пространстве — важный шаг в коррекции состояния. Малыш осваивает понятия длина, ширина, высота, учится использовать их на практике. Расположение и направление — следующая стадия. Разбираются термины — внизу, вверху, справа, слева, впереди, позади.
3. Обучение арифметической базе. Пациент учится совершать простые арифметические действия, писать цифры и прочие символы и обозначения.

Профилактика

Своевременная коррекция позволяет полностью преодолеть проблему и подготовиться к школе. В профилактических целях рекомендуются специальные тетрадки с заданиями, соответствующие интеллектуальному развитию по возрасту ребенка. Если он испытывает затруднения с выполнением, стоит обратиться к специалисту.

Найти квалифицированного детского психолога или дефектолога можно в клинике психического здоровья «КОГНИТИВ-ПЛЮС». Запись осуществляется по телефону +7 (495) 136-27-72 и 8 (800) 600-45-32.