В практике детских психиатров диагнозы «задержка психического развития» и «умственная отсталость» довольно распространены. Опытные доктора знают разницу между ними. Но родителям не всегда известно, чем отличаются эти состояния.
При своевременной коррекции ЗПР возможно успешно преодолеть. Поэтому при наличии признаков отставания ребенка от сверстников желательно проконсультироваться со специалистом в области психического здоровья. На прием в клинику «КОГНИТИВ-ПЛЮС» запись осуществляется по номеру +7 (495) 136-27-72 и 8 (800) 600-45-32. Мы работаем со взрослыми и детьми от 8 лет.
Скидка 10%!
Запишитесь онлайн прямо сейчас!
Позвоните по телефону или оставьте заявку на обратный звонок:
Задержка психического развития является патологическим состоянием. Однако, по сравнению с умственной отсталостью, прогноз при ней более благоприятный.
Для ЗПР характерны следующие проявления:
отставание от возрастных норм в когнитивных способностях;
скудная интеллектуальная деятельность;
быстрая утомляемость при выполнении спокойных заданий;
преобладание интереса к играм;
проблемы с психоэмоциональной и волевой сферой.
У детей с отставанием замедлен темп освоения большинства умений. Их поведение выглядит инфантильным. То есть школьники часто ведут себя как маленькие, не осознают, что это не норма.
Психопатологию провоцируют биологические и социальные предпосылки. К первой группе относятся:
осложненное течение беременности;
родовые травмы;
появление грудничка на свет раньше срока;
наследственные болезни;
тяжелое течение соматических патологий;
проблемы со слухом и зрением.
Среди социальных предпосылок ЗПР врачи называют:
частые психологические травмы;
педагогическую запущенность;
применение неправильных методов воспитания;
чрезмерное ограничение жизнедеятельности малыша.
На сегодняшний день в международной классификации болезней диагноза «задержка психического развития» нет. Такая формулировка с 1997 года изменена на «расстройство психического развития».
Медики выделяют несколько разновидностей психопатологии. Первая называется гармоническим психофизическим инфантилизмом. Для детей с этим типом характерно интеллектуальное отставание от здоровых сверстников. Они не проявляют интереса к учебе. Их больше привлекает игровая деятельность.
Такие пациенты склонны к проявлению ярких живых эмоций. У них наблюдаются выраженные творческие способности и любовь к динамичным действиям.
Школьникам трудно долго сидеть на одном месте. Поэтому у них возникают проблемы с дисциплиной и усвоением школьной программы. Если вовремя не начать корректировку, повышается вероятность сложностей с социальной адаптацией в будущем.
Вторая форма обусловлена соматогенной этиологией. То есть она появляется из-за тяжелых хронических недугов. Сбои в функционировании внутренних органов вызывают слабость, быструю утомляемость, сниженную продуктивность. На фоне этого дают о себе знать такие личностные качества, как неуверенность в себе, стеснительность, разного рода страхи.
Чаще всего родители больных детей чрезмерно опекают их. Гиперопека усиливает сформировавшиеся инфантильные черты. Детям с таким видом ЗПР трудно сосредотачиваться на чем-либо. Эх эмоции нестабильны. Они обладают низкой самооценкой и высоким уровнем тревожности.
Третья форма является следствием педагогической запущенности. То есть с рождения у таких индивидов была нервная система без патологий. Но из-за недостатка информации об окружающей действительности и дефицита эмоциональной близости с родными они не способны в полной мере освоить требуемые навыки.
Для этого типа психонеудга свойственно мозаичное мышление. Это восприятие действительности отрывками. Незначительные знания о мире не подкрепляются жизненным опытом. Не появляется новых ощущений и переживаний.
Однако если ребенка с третьим типом ЗПР что-то действительно заинтересует, он проявляет сообразительность и активность. Но из-за отсутствия контроля со стороны взрослых прогрессируют безответственность и импульсивность.
Образное и логическое мышление таких пациентов отличается высокоразвитостью. Но они могут не уметь читать и писать, так как их просто никто этому не учил.
Четвертая форма расстройства возникает из-за органических поражений нервной системы в пренатальном периоде или на первом году жизни грудничка. Во всех сферах деятельности таких детей прослеживается инфантильность. Проблемы с моторикой влекут за собой чрезмерную возбудимость. Эмоциональные проявления характеризуются примитивностью.
Все разновидности ЗПР поддаются коррекции. Важно лишь своевременно начать работать с грамотными специалистами.
Нужна консультация?
Оставьте свой номер, мы перезвоним Вам через 5 минут и ответим на все вопросы!
Этот диагноз по-другому называется олигофренией. Для нее характерно недоразвитие психических функций из-за повреждения коры больших полушарий. Причиной патологии может выступать плохая генетика или различные экзогенные факторы.
В большинстве клинических случаев умственная отсталость передается по наследству. Ее также способны спровоцировать:
черепно-мозговые травмы;
нейроинфекционные заболевания;
сильная гипоксия плода.
Олигофрения необратима. Она поражает все нервные и психические функции. У больных наблюдается выраженное речевое недоразвитие. Нарушена грамматика, лексикон беден. Эмоции отличаются скудностью, к тому же они плохо поддаются контролю. Недоразвитость мышления влечет за собой проблемы с памятью и восприятием. Из-за этого затруднено социальное взаимодействие.
В практике психиатров выделяется три степени олигофрении:
дебильность;
имбецильность;
идиотия.
При дебильности уровень IQ больных составляет от 50 до 70. Такие люди способы выполнять простые действия. У них имеется фразовая речь и механическая память. Однако освоение новых навыков дается им с трудом. Их эмоции скудны, а сенсомоторные реакции замедлены.
Имбецильность является более тяжелой степенью умственной отсталости. Пациенты с ней способны овладеть лишь простейшими навыками самообслуживания.
При идиотии мышление практически отсутствует. Поэтому освоение даже примитивных умений становится затруднительным. Поведение больных продиктовано инстинктами. Нормальная речь невозможна.
КОНСУЛЬТАЦИЯ КРУГЛОСУТОЧНО!
Применяем современные эффективные методы лечения расстройств личности!Индивидуальный подход! Гарантия анонимности!
Очень важно, чтобы ребенку был поставлен правильный диагноз, поскольку от назначенной терапии напрямую зависит итоговый прогноз. Поэтому опытные специалисты проводят комплексное обследование и дифференциальную диагностику.
При задержке развития дошкольникам и ученикам требуются коррекционные занятия. Правильный подход постепенно устраняет имеющиеся дефекты. Отсутствие работы со специалистами усугубляет ситуацию.
Термин «ЗПР» применяется только по отношению к дошкольникам и младшим школьникам. Если в период начальной школы так и не удалось устранить патологические признаки, заболевание переходит в умственную отсталость. Поэтому для интеллектуального развития пациентов необходима коррекционная педагогика и занятия с психологом. Важно начать работу как можно раньше.
В обычных детских садах и школах педагоги не всегда способны создать оптимальные условия для обучения таких деток. Не стоит бояться обращаться в специализированные учебные заведения. Чем больше времени будет упущено, тем выше вероятность усугубления имеющихся дефектов.
При отсутствии грамотно выстроенной коррекционной работы познавательные процессы искажаются. Внимание становится еще более неустойчивым. Восприятие и память также ухудшаются. То есть мыслительные функции регрессируют.
Без коррекции невозможно совершенствование речевых навыков. А слабо развитая речь влечет за собой закомплексованность и стеснительность. Недостаток общения с ровесниками тоже отрицательно сказывается на общем развитии.
Если из-за отсутствия терапии произошел регресс познавательных способностей, овладение даже простыми умениями осложняется. Игровая деятельность не сменяется учебной, как должно быть в соответствии с возрастными нормами.
Особую роль в поступательном совершенствовании психики играют взаимоотношения ребенка с родителями. Если папа и мама постоянно раздражаются, не поддерживают малыша, нарастает капризность и обидчивость. При отсутствии эмоциональной связи несовершеннолетнего с матерью вероятность деградации увеличивается. Кроме этого, появляются иррациональные страхи и тревожность.
Без своевременной поддержки дети с дефектами развития постепенно утрачивают связь с реальностью. Они испытывают серьезные проблемы с адаптацией в коллективах. Поэтому важно не упустить время и начать коррекционную работу как можно раньше.
В клинике психического здоровья «КОГНИТИВ-ПЛЮС» вы можете рассчитывать на помощь психиатра с большим опытом работы. Для получения консультации специалиста звоните по номеру +7 (495) 136-27-72 и 8 (800) 600-45-32.
Литература:
Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. М. : Гном-Пресс, 2002. 64 с.
Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии / под ред. И.М. Бгажноковой. М., Гуманитар.изд.центр «ВЛАДОС», 2010.
Рожков О. «Умственная отсталость у детей. Методическое пособие для студентов по курсу »Специальная педагогика и специальная психология« — М.: МПСИ, МОДЭК, 2007.
В «Когнитив-Плюс» лечился от бессонницы. Понравилось, что там стараются обойтись без лекарств, а пытаются найти причины. После проработки своих психологических проблем я снова стал хорошо спать.
Сергей Васильев
Лечение бессонницы
После тяжелого развода потеряла интерес к жизни, почти не выходила из дома. Подруга уговорила меня сходить в «Когнитив-Плюс», а там врачи вернули меня в норму, помогли понять, что жизнь продолжается и в ней будет много хорошего.
Александра Давыдова
Лечение депрессии
О клинике психического здоровья "Когнитив-Плюс" узнала по отзывам в Интернете. Искала клинику для лечения мамы с диагнозом деменция. На первичную консультацию записались быстро. Врач уважительна и тактична. Подобрали лекарства маме, объяснили нам, как правильно себя вести. Мама стала спокойнее, а нам стало проще с ней договариваться. Для человека в возрасте и его семьи такой результат многого значит. Спасибо!
Дарья Воронцова
Лечение деменции
В Когнитив Плюс привели сына. До 7 класса Коля нормально ладил с одноклассниками. А потом «не понравился» мальчику из класса постарше. Тот сначала «доставал» сына со своими друзьями, а потом к травле присоединились одноклассники. Сын стал прогуливать школу, даже пытался сбежать из дома. Перевод в другую школу помог слабо: там его не травили, но сынок держался обособленно, боялся сходиться с другими детьми. После занятий в Когнитив-Плюс сынок смог снова поверить в себя, поддерживать отношения в коллективе и не бояться дружить.
Антон Лукин
Лечение самооценки
У дедушки шизофрения. С возрастом его состояние ухудшалось все сильнее и сильнее. Обратились в клинику «Когнитив-Плюс». На консультации нам рассказали, что можно сделать. Предложили комплекс медикаментозной и психологической помощи, некоторые физиопроцедуры. Благодаря старанию врачей удалось стабилизировать состояние. Дедушка стал более адекватным, и нам с ним стало проще. Спасибо врачам!
В практике детских психиатров диагнозы «задержка психического развития» и «умственная отсталость» довольно распространены. Опытные доктора знают разницу между ними. Но родителям не всегда известно, чем отличаются эти состояния.
Чаще всего родители больных детей чрезмерно опекают их. Гиперопека усиливает сформировавшиеся инфантильные черты. Детям с таким видом ЗПР трудно сосредотачиваться на чем-либо. Эх эмоции нестабильны. Они обладают низкой самооценкой и высоким уровнем тревожности.
При задержке развития 
Сохранение врачебной тайны, соблюдение конфиденциальности.
Круглосуточная работа, оказание экстренной и плановой помощи.
Консультации для пациентов и их близких.
Госпитализация в стационар при острых состояниях независимо от времени суток.
Выезд врача на дом сразу после звонка в клинику.
Доступные цены и высокое качество услуг.
